Reflexión sobre el aprendizaje situado en la cátedra de teoría del diseño y la gestión urbana

La Cátedra de “Teoría del Diseño y la Gestión Urbana", durante el ciclo 2011, planificó el desarrollo de los Trabajos Prácticos basados conceptualmente en un aprendizaje significativo, teniendo en cuenta que los alumnos puedan construir significados y atribuir sentido a lo que aprenden, y que a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Godoy, Susana Margarita, Benítez, María Andrea
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:
Aprendizaje basado en problemas
Trabajo práctico integrador
Conflicto urbano
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30190
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-301902024-12-16T10:32:43Z Reflexión sobre el aprendizaje situado en la cátedra de teoría del diseño y la gestión urbana Godoy, Susana Margarita Benítez, María Andrea Aprendizaje basado en problemas Trabajo práctico integrador Conflicto urbano La Cátedra de “Teoría del Diseño y la Gestión Urbana", durante el ciclo 2011, planificó el desarrollo de los Trabajos Prácticos basados conceptualmente en un aprendizaje significativo, teniendo en cuenta que los alumnos puedan construir significados y atribuir sentido a lo que aprenden, y que a su vez contribuya al crecimiento personal de ellos mismos. En este contexto, e/Trabajo Práctico Integrador, se fundamenta en principios dinámicos que entienden al conocimiento y al aprendizaje como procesos globales e inacabados; es decir, el alumno adquiere conocimientos en función de las actividades que desarrolle en el proceso. Para ello los estudiantes debieron cumplimentar las siguientes actividades: 1. Conceptualización de Conflicto Urbano. 2. Identificación de un Conflicto Urbano localizado en alguna de las ciudades de la región, 3. Caracterizar el área urbana donde se localiza el conflicto analizado 4. Identificar cambios. Ponderar las transformaciones señaladas antes 5. Proponer una intervención En la ponencia se presentará el contexto académico en el cual se propuso el ejercicio, la experiencia de realización y seguimiento del T.P. y, por último, una reflexión sobre los resultados de la implementación del mismo. 2021-11-23T15:07:32Z 2021-11-23T15:07:32Z 2012-06 Artículo Godoy, Susana Margarita y Benítez, María Andrea, 2012. Reflexión sobre el aprendizaje situado en la cátedra de teoría del diseño y la gestión urbana. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2011. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 35-38. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30190 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2011, 2012, p. 35-38.
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