Interacción educativa : educación sexual integral y resistencias culturales
Este trabajo trasunta los objetivos pedagógicos de la Ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral y su implementación en una escuela de nivel secundario de Posadas, Misiones. Se instrumentó el abordaje de campo bajo el enfoque cualitativo y la interpretación de hallazgos se realizó bajo concepciones...
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| Lenguaje: | Español |
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Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas
2021
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I48-R184-123456789-299222025-10-03T15:14:12Z Interacción educativa : educación sexual integral y resistencias culturales Sabbatella, Andrea Inés Empoderamiento Acción pedagógica Derechos humanos Este trabajo trasunta los objetivos pedagógicos de la Ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral y su implementación en una escuela de nivel secundario de Posadas, Misiones. Se instrumentó el abordaje de campo bajo el enfoque cualitativo y la interpretación de hallazgos se realizó bajo concepciones sociocríticas. Los resultados derivaron en la definición de objetivos, concordantes con el sistema educativo nacional, y la interpretación de los contenidos de aula. Se abre el interrogante sobre la acción pedagógica a fines de efectivizar el uso de saberes para la autonomía personal. 2021-11-05T15:22:21Z 2021-11-05T15:22:21Z 2019-10 Documento de conferencia Sabbatella, Andrea Inés, 2019. Interacción educativa: educación sexual integral y resistencias culturales. En: XV Jornadas y V Internacional de Comunicaciones Científicas de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas UNNE. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas, p. 495-497. 978-987-619-345-0 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29922 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 495-497 application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas |
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Este trabajo trasunta los objetivos pedagógicos de la Ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral y su implementación en una escuela de nivel secundario de Posadas, Misiones. Se instrumentó el abordaje de campo bajo el enfoque cualitativo y la interpretación de hallazgos se realizó bajo concepciones sociocríticas. Los resultados derivaron en la definición de objetivos, concordantes con el sistema educativo nacional, y la interpretación de los contenidos de aula. Se abre el interrogante sobre la acción pedagógica a fines de efectivizar el uso de saberes para la autonomía personal. |
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