De la identidad docente interpelada a la in-comodidad de interpelarlos/as e interpelarnos
Una vez que el texto ha sido producido deja de pertenecer a quien lo produjo, pasa a formar parte de quienes lo han de leer, que lo harán suyo o no, que se transformarán con su lectura o lo descartarán, en definitiva, harán de él lo que les parezca y le darán el uso que creen le corresponde; segu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | parte de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
EUDENE
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29813 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Una vez que el texto ha sido producido deja de pertenecer a quien lo produjo, pasa a
formar parte de quienes lo han de leer, que lo harán suyo o no, que se transformarán
con su lectura o lo descartarán, en definitiva, harán de él lo que les parezca y le darán
el uso que creen le corresponde; seguramente su efecto será abundante, proliferante,
heterogéneo y abierto a múltiples resonancias (Larrosa, 2003). |
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