De la identidad docente interpelada a la in-comodidad de interpelarlos/as e interpelarnos

Una vez que el texto ha sido producido deja de pertenecer a quien lo produjo, pasa a formar parte de quienes lo han de leer, que lo harán suyo o no, que se transformarán con su lectura o lo descartarán, en definitiva, harán de él lo que les parezca y le darán el uso que creen le corresponde; segu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Núñez, Claudio Raúl
Otros Autores: Veiravé, María Delfina
Formato: parte de libro
Lenguaje:Español
Publicado: EUDENE 2021
Materias:
Identidad docente
Vocación
Docencia
Tarea del docente
Enseñanza
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29813
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-298132024-05-29T20:29:56Z De la identidad docente interpelada a la in-comodidad de interpelarlos/as e interpelarnos Núñez, Claudio Raúl Veiravé, María Delfina Identidad docente Vocación Docencia Tarea del docente Enseñanza Una vez que el texto ha sido producido deja de pertenecer a quien lo produjo, pasa a formar parte de quienes lo han de leer, que lo harán suyo o no, que se transformarán con su lectura o lo descartarán, en definitiva, harán de él lo que les parezca y le darán el uso que creen le corresponde; seguramente su efecto será abundante, proliferante, heterogéneo y abierto a múltiples resonancias (Larrosa, 2003). 2021-11-04T18:31:52Z 2021-11-04T18:31:52Z 2015 parte de libro Núñez, Claudio Raúl, 2015. De la identidad docente interpelada a la in-comodidad de interpelarlos/as e interpelarnos. En: Veiravé, María Delfina, comp. Mirar la escuela secundaria desde el trabajo docente. Corrientes: EUDENE, p. 36-69. ISBN 978-950-656-161-1. 978-950-656-161-1 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29813 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 36-69 application/pdf EUDENE
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