Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina

El trabajo que se presenta forma parte de una investigación mayor cuyo objetivo es analizar cómo se está implementando el Proyecto de Fortalecimiento de las Trayectorias Escolares (PFTE) en la provincia de Corrientes. El PFTE es un espacio institucional que forma parte de la estructura curricular...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: D'Andrea, Ana María, Pino, Aurora Emilce
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación Argentina de Sociología 2021
Materias:
Legislación escolar
Educación secundaria
Trayectorias escolares
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29674
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
id I48-R184-123456789-29674
record_format dspace
spelling I48-R184-123456789-296742024-10-07T10:23:55Z Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina D'Andrea, Ana María Pino, Aurora Emilce Legislación escolar Educación secundaria Trayectorias escolares El trabajo que se presenta forma parte de una investigación mayor cuyo objetivo es analizar cómo se está implementando el Proyecto de Fortalecimiento de las Trayectorias Escolares (PFTE) en la provincia de Corrientes. El PFTE es un espacio institucional que forma parte de la estructura curricular del Ciclo Básico de Educación Secundaria a partir del 2012. Supone un diseño, implementación y ejecución compartidos que intenta romper con el formato escolar tradicional de tiempos, espacios y agrupamientos. En este artículo se presenta un análisis de la normativa nacional y provincia que sustenta el PFTE para luego, en un trabajo posterior, indagar acerca de las interpretaciones y los usos que hacen los actores de la norma. A tal fin , se plantea un dispositivo metodológico de análisis documental que permite considerar el texto y la funcionalidad del corpus normativo. 2021-10-29T18:48:44Z 2021-10-29T18:48:44Z 2014-10 Documento de conferencia D'Andrea, Ana María y Pino, Aurora Emilce, 2014. Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina. En: 1° Congreso de la Asociación Argentina de Sociología. Nuevos protagonistas en el contexto de América y el Caribe. Resistencia: Asociación Argentina de Sociología, p. 443-466. 978-987-46176-0-6 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29674 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 443-466 application/pdf Asociación Argentina de Sociología
institution Universidad Nacional del Nordeste
institution_str I-48
repository_str R-184
collection RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
language Español
topic Legislación escolar
Educación secundaria
Trayectorias escolares
spellingShingle Legislación escolar
Educación secundaria
Trayectorias escolares
D'Andrea, Ana María
Pino, Aurora Emilce
Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
topic_facet Legislación escolar
Educación secundaria
Trayectorias escolares
description El trabajo que se presenta forma parte de una investigación mayor cuyo objetivo es analizar cómo se está implementando el Proyecto de Fortalecimiento de las Trayectorias Escolares (PFTE) en la provincia de Corrientes. El PFTE es un espacio institucional que forma parte de la estructura curricular del Ciclo Básico de Educación Secundaria a partir del 2012. Supone un diseño, implementación y ejecución compartidos que intenta romper con el formato escolar tradicional de tiempos, espacios y agrupamientos. En este artículo se presenta un análisis de la normativa nacional y provincia que sustenta el PFTE para luego, en un trabajo posterior, indagar acerca de las interpretaciones y los usos que hacen los actores de la norma. A tal fin , se plantea un dispositivo metodológico de análisis documental que permite considerar el texto y la funcionalidad del corpus normativo.
format Documento de conferencia
author D'Andrea, Ana María
Pino, Aurora Emilce
author_facet D'Andrea, Ana María
Pino, Aurora Emilce
author_sort D'Andrea, Ana María
title Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
title_short Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
title_full Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
title_fullStr Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
title_full_unstemmed Fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
title_sort fundamentos normativos del proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares en el marco de la nueva escuela secundaria correntina
publisher Asociación Argentina de Sociología
publishDate 2021
url http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29674
work_keys_str_mv AT dandreaanamaria fundamentosnormativosdelproyectodefortalecimientodelastrayectoriasescolaresenelmarcodelanuevaescuelasecundariacorrentina
AT pinoauroraemilce fundamentosnormativosdelproyectodefortalecimientodelastrayectoriasescolaresenelmarcodelanuevaescuelasecundariacorrentina
_version_ 1832345146228736000

Ejemplares similares