Experiencias de concientización en el taller de arquitectura. Estrategias innovadoras de inclusión para el diseño universal

El trabajo se propone explicitar las experiencias de concientización realizadas por alumnos de 1.° y 2.° años guiadas por el equipo docente del taller de arquitectura, Unidad Pedagógica “C” de la FAU- UNNE, en el marco del proyecto de extensión “Estrategias innovadoras de inclusión para el diseño un...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Putallaz, Julio Enrique, Barrios D'Ambra, Marcelo Daniel, Torres, Liliana Gabriela, Bennato, Aníbal Daniel, Zorrilla, Mario, Gonzáles Méndez, Silvana Monserrat, Zalazar, Juan Pablo, Schervinsky, Fabricio, Caballero, Nicolás
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:
Accesibilidad
Sensibilización
Prácticas motivadoras
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/29033
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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Experiencias de concientización en el taller de arquitectura. Estrategias innovadoras de inclusión para el diseño universal
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description El trabajo se propone explicitar las experiencias de concientización realizadas por alumnos de 1.° y 2.° años guiadas por el equipo docente del taller de arquitectura, Unidad Pedagógica “C” de la FAU- UNNE, en el marco del proyecto de extensión “Estrategias innovadoras de inclusión para el diseño universal en Corrientes y Resistencia: la responsabilidad social universitaria de la UNNE”, que este equipo docente lleva a cabo en el marco del Programa Universidad en el Medio, con el apoyo de diferentes instituciones públicas y privadas relacionadas con la atención a personas con capacidades diferentes. Estas experiencias se constituyen en dispositivos motivadores para los alumnos, ya que posibilitan dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de actividades de interacción directa con el problema de las recurrentes limitaciones que presenta el medio físico para su correcto acceso y uso. La aplicación de estas prácticas a las jornadas de taller surge de la necesidad de desarrollar en el alumno la capacidad de incorporar el Diseño Universal como un contenido transversal y como factor prioritario a lo largo de todo el proceso proyectual, desde su inicio.
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