Rendimiento académico de estudiantes del taller de 5.° año de la carrera de arquitectura, cohorte 2013. Una indagación sobre los conocimientos previos, hacia la compresión de las dificultades de aprendizaje detectadas durante el cursado de la asignatura

A partir de la observación realizada sobre el desempeño de los alumnos en el aula, creemos detectar una manifestación de déficits conceptuales y procedimentales que contribuyen a un proceso enseñanza-aprendizaje dificultoso y lentificado. Surge así la necesidad de comenzar a indagar sobre el estado...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mac Donald, Mara Wilda, Leguizamón, Hugo Roberto
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:
Reflexión-acción
Rendimiento académico
Déficit
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28951
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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