Rendimiento académico de estudiantes del taller de 5.° año de la carrera de arquitectura, cohorte 2013. Una indagación sobre los conocimientos previos, hacia la compresión de las dificultades de aprendizaje detectadas durante el cursado de la asignatura

A partir de la observación realizada sobre el desempeño de los alumnos en el aula, creemos detectar una manifestación de déficits conceptuales y procedimentales que contribuyen a un proceso enseñanza-aprendizaje dificultoso y lentificado. Surge así la necesidad de comenzar a indagar sobre el estado...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mac Donald, Mara Wilda, Leguizamón, Hugo Roberto
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:	Reflexión-acción Rendimiento académico Déficit
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28951
Aporte de:	RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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spelling	I48-R184-123456789-289512024-12-16T10:25:59Z Rendimiento académico de estudiantes del taller de 5.° año de la carrera de arquitectura, cohorte 2013. Una indagación sobre los conocimientos previos, hacia la compresión de las dificultades de aprendizaje detectadas durante el cursado de la asignatura Mac Donald, Mara Wilda Leguizamón, Hugo Roberto Reflexión-acción Rendimiento académico Déficit A partir de la observación realizada sobre el desempeño de los alumnos en el aula, creemos detectar una manifestación de déficits conceptuales y procedimentales que contribuyen a un proceso enseñanza-aprendizaje dificultoso y lentificado. Surge así la necesidad de comenzar a indagar sobre el estado de conocimientos previos de los alumnos cursantes de la asignatura del taller de quinto año de la carrera de Arquitectura. Se relevaron para ello las asignaturas aprobadas y discriminadas por ciclos (Básico, de Formación y Profesional), y en las cuatro áreas (del Diseño, de las Ciencias Sociales, de la Representación y la Expresión y de la Tecnología y la Producción), según el plan de estudios vigente. 2021-10-12T10:52:57Z 2021-10-12T10:52:57Z 2015-09 Artículo Mac Donald, Mara Wilda y Leguizamón, Hugo Roberto, 2015. Rendimiento académico de estudiantes del taller de 5.° año de la carrera de arquitectura, cohorte 2013. Una indagación sobre los conocimientos previos, hacia la compresión de las dificultades de aprendizaje detectadas durante el cursado de la asignatura. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 51-60. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28951 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales, 2015, p. 51-60.
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Rendimiento académico de estudiantes del taller de 5.° año de la carrera de arquitectura, cohorte 2013. Una indagación sobre los conocimientos previos, hacia la compresión de las dificultades de aprendizaje detectadas durante el cursado de la asignatura

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