Realización de bocetos gestuales y croquis a mano alzada
Los docentes que estamos en asignaturas teórico-prácticas -tal es el caso de las que pertenecen al Área de la representación y Expresión- y a la vez formamos parte de los equipos docentes de los Talleres de Arquitectura en los cursos superiores de la carrera nos encontramos de manera frecuente con a...
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| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
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I48-R184-123456789-288522024-12-16T10:20:17Z Realización de bocetos gestuales y croquis a mano alzada Nill, Ricardo Federico Representación gráfica Los docentes que estamos en asignaturas teórico-prácticas -tal es el caso de las que pertenecen al Área de la representación y Expresión- y a la vez formamos parte de los equipos docentes de los Talleres de Arquitectura en los cursos superiores de la carrera nos encontramos de manera frecuente con alumnos que han perdido la capacidad de comunicarse a través de gráficos y esquemas, además de presentar dificultades en la etapa de formulación de ideas, a través de bocetos y croquis gestuales a mano alzada de rápida ejecución, lo que entorpece sus posibilidades de encarar la realización de trabajos de taller. 2021-09-29T19:15:36Z 2021-09-29T19:15:36Z 2016-10 Artículo Nill, Ricardo Federico, 2016. Realización de bocetos gestuales y croquis a mano alzada. Científicas y Tecnológicas Anuales 2015. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 205-210. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28852 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2015, 2016, p. 205-210. |
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Los docentes que estamos en asignaturas teórico-prácticas -tal es el caso de las que pertenecen al Área de la representación y Expresión- y a la vez formamos parte de los equipos docentes de los Talleres de Arquitectura en los cursos superiores de la carrera nos encontramos de manera frecuente con alumnos que han perdido la capacidad de comunicarse a través de gráficos y esquemas, además de presentar dificultades en la etapa de formulación de ideas, a través de bocetos y croquis gestuales a mano alzada de rápida ejecución, lo que entorpece sus posibilidades de encarar la realización de trabajos de taller. |
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