Aplicación del sistema de arquitectura nacional para el nivel medio en Chaco. Análisis de caso

Desde la década del 60 a los 70, en el marco del Estado moder- nlzador en Argentina y su concepción de la educación en el desarrollo, se establecen a nivel nacional las bases para posibilitar una reforma educativa, que involucran en forma relacionada nuevos criterios de arquitectura escolar, legisla...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fossatti, María Elena
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28735
Aporte de:
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spelling I48-R184-123456789-287352024-12-16T10:23:12Z Aplicación del sistema de arquitectura nacional para el nivel medio en Chaco. Análisis de caso Fossatti, María Elena Política pública Teoría de sistemas Arquitectura escolar Desde la década del 60 a los 70, en el marco del Estado moder- nlzador en Argentina y su concepción de la educación en el desarrollo, se establecen a nivel nacional las bases para posibilitar una reforma educativa, que involucran en forma relacionada nuevos criterios de arquitectura escolar, legislación sobre fondos para su concreción, legislación educacional, creación de organismos, etc., que producirán luego resultados del sistema arquitectónico elaborado para el nivel medio, que ejemplifica un caso en el Chaco. 2021-09-22T11:03:27Z 2021-09-22T11:03:27Z 2018-10 Artículo Fossatti, María Elena, 2018. Aplicación del sistema de arquitectura nacional para el nivel medio en Chaco. Análisis de caso. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 435-440. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28735 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales, 2018, p. 435-440.
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