Sistema BIM y gráfica digital en la FAU-UNNE. Conocimientos previos de los estudiantes de primer año
Dentro del marco de una beca de investigación de pregrado (Becas EVC-CIN) desarrollado dentro del Proyecto de Investigación PI C006, "Las representaciones gráficas en la formación de alumnos de la carrera de Arquitectura de la FAU-UNNE", se exponen propuestas pedagógicas para la implementa...
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Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
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I48-R184-123456789-287092024-12-16T10:20:58Z Sistema BIM y gráfica digital en la FAU-UNNE. Conocimientos previos de los estudiantes de primer año Quarin, Aylen Nerea Bianchi, Alejandra Silvina Building Information Modeling Trabajo colaborativo Enseñanza Aprendizaje Representación arquitectónica Dentro del marco de una beca de investigación de pregrado (Becas EVC-CIN) desarrollado dentro del Proyecto de Investigación PI C006, "Las representaciones gráficas en la formación de alumnos de la carrera de Arquitectura de la FAU-UNNE", se exponen propuestas pedagógicas para la implementación paulatina de estos métodos en las cátedras correspondientes. La presentación se establece como cierre de un trabajo previo que permitió clarificar el perfil de los alumnos y afirmar que los estudiantes de primer año de la FAU- UNNE 2017 presentan escasos y diferentes conocimientos previos en el manejo de las tecnologías necesarias para desarrollar los procesos BIM. 2021-09-20T11:56:12Z 2021-09-20T11:56:12Z 2018-10 Artículo Quarin, Aylen Nerea y Bianchi, Alejandra Silvina, 2018. Sistema BIM y gráfica digital en la FAU-UNNE. Conocimientos previos de los estudiantes de primer año. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 391-396. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28709 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales, 2018, p. 391-396. |
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