De políticas y subjetividades : nuevas estrategias de intervención en dispositivos de inclusión socio educativa y laboral para jóvenes en Argentina (2008-2016)
El trabajo se propone aportar a los estudios que complejizan el análisis de las transiciones entre educación y trabajo. Así, se analizan dispositivos de inclusión socio-educativo y laboral que pretenden intervenir en la subjetividad de las personas que participan de ellos, en pos de mejorar las opor...
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Universidad Católica de Uruguay. Facultad de Ciencias Humanas
2021
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I48-R184-123456789-280872024-12-16T10:32:11Z De políticas y subjetividades : nuevas estrategias de intervención en dispositivos de inclusión socio educativa y laboral para jóvenes en Argentina (2008-2016) Ferraris, Sabrina Alejandra Roberti, María Eugenia Burgos, Edgardo Alejandro Pozzer Pianalto, José Antonio Políticas sociales Estrategias institucionales Inclusión social Sociología Subjetividades El trabajo se propone aportar a los estudios que complejizan el análisis de las transiciones entre educación y trabajo. Así, se analizan dispositivos de inclusión socio-educativo y laboral que pretenden intervenir en la subjetividad de las personas que participan de ellos, en pos de mejorar las oportunidades de inclusión socio-laboral. Se presentan dos casos, con particularidades propias: el Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo y un Centro de Formación Profesional, ambos radicados en dos municipios del conurbano bonaerense de la Argentina. Los casos se abordan desde una doble mirada: la institucional a través de la normativa que los regula y las voces de sus gestores, y el discurso de los propios sujetos participantes. 2021-06-07T22:44:28Z 2021-06-07T22:44:28Z 2016-07 Artículo Ferraris, Sabrina Alejandra, et al., 2016. De políticas y subjetividades : nuevas estrategias de intervención en dispositivos de inclusión socio educativa y laboral para jóvenes en Argentina (2008-2016). Revista Páginas de Educación. Montevideo: Universidad Católica de Uruguay. Facultad de Ciencias Humanas, vol. 9, no. 16, p. 85-117. ISSN 1688-5287. 1688-5287 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28087 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Católica de Uruguay. Facultad de Ciencias Humanas Revista Páginas de Educación, 2016, vol. 9, no. 2, p. 85-117. |
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