(Re) pensando experiencias de ingreso y permanencia de estudiantes indígenas en la Universidad

Cuando reflexionamos acerca del acceso a la Educación Superior de los pueblos indígenas, se suele poner el foco en las políticas y discursos inclusivos y en lo que hacen las instituciones para promover la inclusión educativa (Di Caudo, 2014:3), sin embargo, es necesario también, y no menos important...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Luján, Adriana Elizabeth, Soto, Mirian Graciela, Rosso, Laura Liliana
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Pampa 2021
Materias:
Experiencias de ingreso
Estudiantes indígenas
Inclusión
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28039
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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description Cuando reflexionamos acerca del acceso a la Educación Superior de los pueblos indígenas, se suele poner el foco en las políticas y discursos inclusivos y en lo que hacen las instituciones para promover la inclusión educativa (Di Caudo, 2014:3), sin embargo, es necesario también, y no menos importante escuchar las voces de los sujetos destinatarios de este tipo de políticas. Aquellas voces que nos hablan de las maneras en que los estudiantes indígenas se apropian de la universidad.
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