Las tutorías de acompañamiento del programa pueblos indígenas de la UNNE como espacios de participación intercultural
Desde la génesis del Programa Pueblos Indígenas (en adelante PPI) aprobado por Resolución 733/ 2010 del Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), se propuso un sistema de apoyo sostenido al ingreso y permanencia de estudiantes indígenas en carreras de esta universidad, a travé...
Guardado en:
| Autores principales: | Luján, Adriana Elizabeth, Zamora Aray, Tibisay Kundanamy, Zamora Aray, Maralyn Shailili, Coceres, Rocío Alejandra |
|---|---|
| Formato: | Documento de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28038 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Espacios de gestión de la información indígenas : lineamientos para la gestión, conformación de fondos documentales y creación de servicios
por: Zamora Aray, Maralyn Shailili
Publicado: (2025) -
Infancias indígenas actuales en clave de diálogo intercultural : abordaje de la ESI desde los conocimientos ancestrales en la EGSI N°1 -Nañoxoc- del Barrio Toba, Resistencia-Chaco
por: Zamora Aray, Annek Shawny
Publicado: (2024) -
El acompañamiento en el espacio de tutoría
por: Morel, Maximiliano Alberto
Publicado: (2023) -
Las prácticas de maternaje qom y su aporte para la educación intercultural bilingüe en contextos sociales con pueblos indígenas. Cuarta etapa
por: Sandoval, Sylvia Edith, et al.
Publicado: (2024) -
Nodocentes: las tutorías como dispositivos de acompañamiento académico
por: Sanfilippo, Elizabeth Fernanda, et al.
Publicado: (2021)