Pampa Arán: un cronotopo llamado páginas de aula

Mi ensayo, casi literario, busca reconstruir aquello que caracterizó a Pampa Arán en sus clases. Intento, desde una mirada semiótica, transmitir la creación de sus páginas de aula, que produjeron lo que entiendo como una cronotopía pedagógica que aún hoy motiva la cátedra que fundó: Teoría y Metodol...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez , Susana M.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades 2025
Acceso en línea:https://revistas.unne.edu.ar/index.php/nea/article/view/8417
Aporte de:
Revistas UNNE - Universidad Nacional del Noroeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R154-article-84172025-10-24T13:18:28Z Pampa Arán: un cronotopo llamado páginas de aula Gómez , Susana M. Mi ensayo, casi literario, busca reconstruir aquello que caracterizó a Pampa Arán en sus clases. Intento, desde una mirada semiótica, transmitir la creación de sus páginas de aula, que produjeron lo que entiendo como una cronotopía pedagógica que aún hoy motiva la cátedra que fundó: Teoría y Metodología Literaria II, de la Escuela de Letras, en la Universidad Nacional de Córdoba. Nos guía la palabra de Bajtin, así como una operación sobre el sentido que se detiene en un gesto de enseñanza dialógica. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades 2025-10-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unne.edu.ar/index.php/nea/article/view/8417 10.30972/nea.728417 Ñeatá; Vol. 7 Núm. 2 (2025): Dossier: El legado de Pampa Arán; 1-6 2718-7268 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/nea/article/view/8417/8293
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description Mi ensayo, casi literario, busca reconstruir aquello que caracterizó a Pampa Arán en sus clases. Intento, desde una mirada semiótica, transmitir la creación de sus páginas de aula, que produjeron lo que entiendo como una cronotopía pedagógica que aún hoy motiva la cátedra que fundó: Teoría y Metodología Literaria II, de la Escuela de Letras, en la Universidad Nacional de Córdoba. Nos guía la palabra de Bajtin, así como una operación sobre el sentido que se detiene en un gesto de enseñanza dialógica.
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