El Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar) en la literatura académica. Algunas aproximaciones (2014-2023)

The objective of this article is to carry out a state of the art on the academic production of the Argentine Student Support Program (known as Progresar), between 2014 and 2023. For this, the digital repositories Google Scholar, Sedici, Conicet, Dialnet, Redalyc, Scielo and the National System of Di...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cuña, Enzo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Estudio Sociales. Universidad Nacional del Nordeste 2025
Materias:
social politics
youths
Progresar Program
políticas sociales
jóvenes
programa Progresar
Acceso en línea:https://revistas.unne.edu.ar/index.php/dpd/article/view/8177
Aporte de:
Revistas UNNE - Universidad Nacional del Noroeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R154-article-81772025-05-08T13:27:03Z El Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar) en la literatura académica. Algunas aproximaciones (2014-2023) Cuña, Enzo social politics youths Progresar Program políticas sociales jóvenes programa Progresar The objective of this article is to carry out a state of the art on the academic production of the Argentine Student Support Program (known as Progresar), between 2014 and 2023. For this, the digital repositories Google Scholar, Sedici, Conicet, Dialnet, Redalyc, Scielo and the National System of Digital Repositories were consulted. There were 23 antecedents surveyed and they were recorded in a matrix, where they were grouped under different analysis categories identified from the reading. Three main thematic lines were identified: those dedicated to the study of regulations and their evolution, those interested in the subjectivities of young recipients and those concerned with evaluating some impact of the policy using quantitative methodology. Regarding the argumentative strategy, it is structured in three sections. Firstly, the characteristics of the program will be briefly presented, contemplating the modifications it has undergone since its creation until 2023. Secondly, an analysis of the main thematic lines identified in the background information will be carried out, identifying common points and differentials in the authors' findings. Finally, a final reflection will be outlined on the preponderance of normative analyzes compared to those that analyze the subjectivities of the recipients. El presente artículo tiene por objetivo realizar un estado del arte sobre la producción académica del Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (conocido como Progresar), entre 2014 y 2023. Para ello, se consultaron los repositorios digitales Google Scholar, Sedici, Conicet, Dialnet, Redalyc, Scielo y el Sistema Nacional de Repositorios Digitales. Los antecedentes relevados fueron 23 y se registraron en una matriz en la que se procedió a agruparlos bajo distintas categorías de análisis identificadas a partir de la lectura. Se observaron tres grandes líneas temáticas: los abocados al estudio de la normativa y su evolución, los interesados en las subjetividades de los jóvenes receptores y los preocupados por evaluar algún impacto de la política bajo la metodología cuantitativa. Respecto a la estrategia argumentativa, esta se estructura en tres apartados. En primer lugar, se presentarán brevemente las características del programa, contemplando las modificaciones que atravesó desde su creación hasta 2023. En segundo lugar, se realizará un análisis de las principales líneas temáticas identificadas en los antecedentes relevados, recuperando puntos comunes y diferenciales en los hallazgos de los autores. Por último, se esbozará una reflexión final sobre la preponderancia de análisis normativos respecto a los que analizan las subjetividades de los destinatarios. Centro de Estudio Sociales. Universidad Nacional del Nordeste 2025-05-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion text/html application/pdf https://revistas.unne.edu.ar/index.php/dpd/article/view/8177 10.30972/dpd.14238177 De Prácticas y Discursos; Vol. 14 Núm. 23 (2025): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales 2250-6942 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/dpd/article/view/8177/7792 https://revistas.unne.edu.ar/index.php/dpd/article/view/8177/7818 Derechos de autor 2025 Enzo Cuña http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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