Experiencia de Formación Docente híbrida -presencial y virtual- mediante asociación de Institutos
La presente reseña surge de una investigación realizada como requisito para la obtención del título de Maestría en Políticas Públicas y Gobierno de la Universidad Nacional de Río Negro. La política estudiada se denomina: Institutos de Formación Docente Asociados -IFDA- y se trata de un proyecto de f...
Guardado en:
| Autor principal: | Palacios Leiva, Paula |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades, Instituto de Investigaciones en Educación
2024
|
| Acceso en línea: | https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/8030 |
| Aporte de: |
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