La participación de lxs niñxs en la gestión escolar y en el espacio público: un estudio histórico-etnográfico
La reseña de la tesis doctoral "La participación de lxs niñxs en la gestión escolar y en el espacio público: un estudio histórico-etnográfico" recorre los puntos nodales de la argumentación principal vinculada al estudio de los procesos de participación política en espacios educativos cent...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/17708 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La reseña de la tesis doctoral "La participación de lxs niñxs en la gestión escolar y en el espacio público: un estudio histórico-etnográfico" recorre los puntos nodales de la argumentación principal vinculada al estudio de los procesos de participación política en espacios educativos centrados en la infancia. Expone y contextualiza los principales aportes que se sustentan en una reconstrucción histórico-etnográfica en torno a los procesos de democratización de la escuela y la sociedad, con central énfasis en las relaciones de poder y de mutua determinación que se generan entre niñxs y adultxs implicadxs. |
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