VIOLENCIAS EN ESCUELAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES: UN DESAFÍO PARA LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Se analizan modelos mentales de situaciones de violencias en instituciones escolares que construyen agentes psicoeducativos, en la reelaboración de su experi...
Guardado en:
| Autores principales: | Cristina Erausquin, María Esther Basualdo, Carolina Dome, Ariana López, Xoana Confeggi, Nicolás Robles López |
|---|---|
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=18-87_htm |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
VIOLENCIAS EN ESCUELAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES: UN DESAFÍO PARA LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Publicado: (2011) -
FIGURAS DEL PSICÓLOGO SITUADO EN COMUNIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE: DIVERSIDAD Y CAMBIOS DE LOS MODELOS MENTALES DE LOS “PSICÓLOGOS EN FORMACIÓN” EN LA CONSTRUCCIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
por: Cristina Erausquin, et al.
Publicado: (2007) -
FIGURAS DEL PSICÓLOGO SITUADO EN COMUNIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE: DIVERSIDAD Y CAMBIOS DE LOS MODELOS MENTALES DE LOS “PSICÓLOGOS EN FORMACIÓN” EN LA CONSTRUCCIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
Publicado: (2007) -
AGENCIAS, SIGNIFICADOS Y APRENDIZAJES EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PROFESIONAL PARA EL ABORDAJE DE LAS VIOLENCIAS EN LAS ESCUELAS
por: Carolina Dome, et al.
Publicado: (2015) -
Exigibilidad y justiciabilidad desde la epidemiología territorial. Una construcción inicial con actores/as comunales
Publicado: (2012)