El uso de TIC en las cátedras de Inglés para Comunicación Social : desafíos y posibilidades

<p align="justify">El presente trabajo se focaliza en el uso de las TIC en las cátedras Requisito Idioma Inglés, Nivel I y Nivel II para las carreras de Comunicación Social. Estas materias tienen por objetivo desarrollar las habilidades de lectura para que los futuros profesionales s...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chrobak, Erika, Sorbellini, Andrea Cecilia, Verdú, María Angélica
Formato: documento de conferencia
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Nacional del Comahue. SEADI 2012
Materias:
Enseñanza de idiomas
Language and languages > Study and teaching
Acceso en línea:https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/563
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/3af430c89abacca10280b2743cea8029.pdf
Aporte de:
Lenguas - Biblioteca Digital. Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R137-5632025-12-09T14:41:59Z El uso de TIC en las cátedras de Inglés para Comunicación Social : desafíos y posibilidades Chrobak, Erika Sorbellini, Andrea Cecilia Verdú, María Angélica Enseñanza de idiomas Language and languages--Study and teaching <p align="justify">El presente trabajo se focaliza en el uso de las TIC en las cátedras Requisito Idioma Inglés, Nivel I y Nivel II para las carreras de Comunicación Social. Estas materias tienen por objetivo desarrollar las habilidades de lectura para que los futuros profesionales se desempeñen con éxito en la sociedad de la información, caracterizada por la abundancia de contenidos, muchas veces disponible sólo en inglés. En este marco, la consulta de bibliografía online brinda un gran número de posibilidades a las que nuestros alumnos no pueden mantenerse ajenos. Debido a que este tipo de consulta introduce cambios en la naturaleza del proceso de lectura, desde el año 2009 incorporamos la utilización de la plataforma virtual de nuestra Universidad, PEDCO, como complemento de las clases presenciales, como una forma más de dar respuesta a dichas necesidades. Esta modalidad de b-learning nos ha permitido explorar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje introducidas por estos nuevos contextos de alfabetización. En este escrito exploramos las posibilidades y desafíos de esta experiencia. En cuanto al potencial de la incorporación de la enseñanza mediada por tecnología podemos señalar la oportunidad de realizar proyectos multimedia que fomenten la creatividad, de incrementar la motivación y de satisfacer las necesidades de alumnos con distintos estilos de aprendizaje. En lo que respecta a los desafíos, nos referiremos a la <em>intoxicación informativa</em> y a las nuevas habilidades cognitivas y metacognitivas requeridas por los entornos virtuales.</p> Universidad Nacional del Comahue. SEADI 2012 documento de conferencia pdf ISBN 978-987-604-294-9 <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/563">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/563</a> https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/563 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/3af430c89abacca10280b2743cea8029.pdf <p><span>Actas de las 3ras Jornadas de Educación Mediada por Tecnología "Conectados aprendemos más", Argentina: Seadi. 2012. ISBN 978-987-604-294-9.</span></p> español
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