El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora

El presente trabajo presenta las características principales y resultados preliminares del proyecto de investigación “PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN COMPRENSIÓN LECTORA Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA AL INICIO DE LA ESCOLARIDAD SECUNDARIA” de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El problema que inves...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Zabaleta, Verónica, Centeleghe, María Eugenia, Roldán, Luis Ángel, Segura Lucieri, Jimena, Simiele, María Eugenia, Asmat Vargas, Noelia Nahir
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Psicología psicología cognitiva comprensión lectora; educación secundaria; interacción social; método comparativo comprensión lectora
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67725
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-67725
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Psicología psicología cognitiva comprensión lectora; educación secundaria; interacción social; método comparativo comprensión lectora
spellingShingle	Psicología psicología cognitiva comprensión lectora; educación secundaria; interacción social; método comparativo comprensión lectora Zabaleta, Verónica Centeleghe, María Eugenia Roldán, Luis Ángel Segura Lucieri, Jimena Simiele, María Eugenia Asmat Vargas, Noelia Nahir El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
topic_facet	Psicología psicología cognitiva comprensión lectora; educación secundaria; interacción social; método comparativo comprensión lectora
description	El presente trabajo presenta las características principales y resultados preliminares del proyecto de investigación “PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN COMPRENSIÓN LECTORA Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA AL INICIO DE LA ESCOLARIDAD SECUNDARIA” de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El problema que investiga son las relaciones y las tensiones entre lo que numerosos programas de intervención en comprensión lectora señalan como estrategias que favorecen su desarrollo y las prácticas que se hacen efectivas en las aulas en el primer año de la escolaridad secundaria. Retoma los aportes teóricos de la Psicología Cognitiva, la Psicolingüística y la Psicología Sociocultural. La investigación adopta un enfoque cualitativo vinculado, por un lado, a la exégesis de textos y a la observación en terreno, por otro. Propone el empleo del Método Comparativo Constante en el análisis cualitativo. Los resultados preliminares que se presentan en este trabajo se organizan en dos subapartados: a) la enseñanza recíproca y la creación de sistemas modelo de actividad; b) la interacción lingüística en clase y la comprensión lectora. Ambos pueden considerarse articulados por un eje: el papel de las interacciones sociales en el desarrollo de la comprensión de textos y el aporte articulado de los modelos cognitivos y los enfoques socio-culturales.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Zabaleta, Verónica Centeleghe, María Eugenia Roldán, Luis Ángel Segura Lucieri, Jimena Simiele, María Eugenia Asmat Vargas, Noelia Nahir
author_facet	Zabaleta, Verónica Centeleghe, María Eugenia Roldán, Luis Ángel Segura Lucieri, Jimena Simiele, María Eugenia Asmat Vargas, Noelia Nahir
author_sort	Zabaleta, Verónica
title	El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
title_short	El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
title_full	El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
title_fullStr	El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
title_full_unstemmed	El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
title_sort	el papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora
publishDate	2016
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67725
work_keys_str_mv	AT zabaletaveronica elpapeldelasinteraccionessocialesylinguisticaseneldesarrollodelacomprensionlectora AT centeleghemariaeugenia elpapeldelasinteraccionessocialesylinguisticaseneldesarrollodelacomprensionlectora AT roldanluisangel elpapeldelasinteraccionessocialesylinguisticaseneldesarrollodelacomprensionlectora AT seguralucierijimena elpapeldelasinteraccionessocialesylinguisticaseneldesarrollodelacomprensionlectora AT simielemariaeugenia elpapeldelasinteraccionessocialesylinguisticaseneldesarrollodelacomprensionlectora AT asmatvargasnoelianahir elpapeldelasinteraccionessocialesylinguisticaseneldesarrollodelacomprensionlectora
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820481014235137

El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora

Ejemplares similares