Filosofía para niños: una apuesta al diálogo colaborativo y la construcción colectiva de nuevos conocimientos en la escuela secundaria

por Centeleghe, María Eugenia, Simiele, María Eugenia, Michele, Jésica Paola
Publicado 2017

Aprendizaje expansivo de los psicólogos en un proyecto de extensión en escenarios educativos

por Centeleghe, María Eugenia, Marder, Sandra Esther, Casanovas, Soledad, Pastrana, Gladys
Publicado 2015

El desarrollo de la escritura de palabras en niños de 1º ciclo de primaria : Efecto de la implementación del Programa Leamos Juntos

por Basigalup, Micol, Centeleghe, María Eugenia, Simiele, Maria Eugenia, Lescano, Aimé
Publicado 2015

El desarrollo de la escritura de palabras en niños de 1º ciclo de primaria : Efecto de la implementación del Programa Leamos Juntos

por Basigalup, Micol, Centeleghe, María Eugenia, Simiele, María Eugenia, Lescano, Aimé
Publicado 2015

Comprensión lectora e interacción lingüística en la educación secundaria

por Zabaleta, Verónica, Centeleghe, María Eugenia, Piatti, Vanesa Silvina, Michele, Jesica Paola, Ingargiola, Rocío Belén
Publicado 2017

Modelos mentales situacionales de estudiantes de psicología en proyectos de extensión como comunidades de práctica y aprendizaje

por D'Arcangelo, Mercedes, Denegri, Adriana Mabel, Centeleghe, María Eugenia, Barloqui, Daiana, Scabuzzo, Antonela, Fernández Knudsen, Marianela
Publicado 2016

Aprendizajes y experiencias en espacios de formación: ¿cómo piensan estudiantes de psicología las intervenciones en escenarios educativos?

por Centeleghe, María Eugenia, Michele, Jesica Paola, Roldán, Luis Ángel, Fernández Knudsen, Marianela, Scabuzzo, Antonela, Denegri, Adriana Mabel
Publicado 2017

Conversar y comprender en la escuela secundaria: un estudio de tres situaciones de enseñanza

por Zabaleta, Verónica, Roldán, Luis Ángel, Centeleghe, María Eugenia, Piatti, Vanesa Silvina, Michele, Jesica Paola, Ingargiola, Rocío Belén
Publicado 2019

El papel de las interacciones sociales y lingüísticas en el desarrollo de la comprensión lectora

por Zabaleta, Verónica, Centeleghe, María Eugenia, Roldán, Luis Ángel, Segura Lucieri, Jimena, Simiele, María Eugenia, Asmat Vargas, Noelia Nahir
Publicado 2016

Programas de intervención en comprensión lectora: un análisis preliminar

por Zabaleta, Verónica, Simiele, María Eugenia, Centeleghe, María Eugenia, Roldán, Luis Ángel, Segura Lucieri, María Jimena, Rava Mendiburu, Gastón
Publicado 2016

Implementación de un programa de enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros años de primaria dentro del sistema educativo en contextos de "fracaso escolar"

por Marder, Sandra Esther, Iglesias, Irina, Simiele, María Eugenia, Castrioti, R., Rodriguez, Ayelén, Bacigalup, M., Centeleghe, María Eugenia, Lescano, Aimé, Cerasari, M., Di Iorio, Susana, Sanjurjo, Adriana, Máspoli, J.
Publicado 2014