Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas

El trabajo se enmarca en el Proyecto de investigación “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y APROPIACIÓN DE PRÁCTICAS INCLUSIVAS Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN ESCENARIOS EDUCATIVOS” de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) dirigido por la Magister Cristina Erau...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Iglesias, Irina, Espinel Maderna, María Cecilia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Psicología
modelos mentales situacionales; prácticas profesionales supervisadas; conocimiento profesional; profesionalización temprana
formación profesional
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67628
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-67628
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Psicología
modelos mentales situacionales; prácticas profesionales supervisadas; conocimiento profesional; profesionalización temprana
formación profesional
spellingShingle Psicología
modelos mentales situacionales; prácticas profesionales supervisadas; conocimiento profesional; profesionalización temprana
formación profesional
Iglesias, Irina
Espinel Maderna, María Cecilia
Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
topic_facet Psicología
modelos mentales situacionales; prácticas profesionales supervisadas; conocimiento profesional; profesionalización temprana
formación profesional
description El trabajo se enmarca en el Proyecto de investigación “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y APROPIACIÓN DE PRÁCTICAS INCLUSIVAS Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN ESCENARIOS EDUCATIVOS” de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) dirigido por la Magister Cristina Erausquin. El objetivo es identificar ejes y dimensiones de la profesionalización psico-educativa, con relación a los cuales se presentan giros o cambios cognitivos y/o actitudinales o bien heterogeneidades, recurrencias y nudos críticos, significativos, en los modelos mentales situacionales (MMS) construidos por “psicólogos en formación”, entre el inicio y el cierre de las Prácticas Profesionales Supervisadas en Psicología Educacional. Da cuenta de indagaciones realizadas en el dispositivo de formación académica de Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) de la asignatura Psicología Educacional de la Facultad. El marco epistémico es del enfoque cognitivo-contextualista del cambio educativo por medio del estudio de los “modelos mentales situacionales” (Rodrigo & Correa, 1999) y considera estudios previos de los cambios en la configuración de representaciones vinculadas a la acción profesional y al escenario sociocultural (Larripa & Erausquin, 2009).
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Iglesias, Irina
Espinel Maderna, María Cecilia
author_facet Iglesias, Irina
Espinel Maderna, María Cecilia
author_sort Iglesias, Irina
title Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
title_short Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
title_full Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
title_fullStr Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
title_full_unstemmed Construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : Cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
title_sort construcción del conocimiento profesional en el ámbito psicoeducativo : cambios y recurrencias en modelos mentales situacionales de “psicólogos en formación” en el proceso de prácticas supervisadas
publishDate 2016
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67628
work_keys_str_mv AT iglesiasirina construcciondelconocimientoprofesionalenelambitopsicoeducativocambiosyrecurrenciasenmodelosmentalessituacionalesdepsicologosenformacionenelprocesodepracticassupervisadas
AT espinelmadernamariacecilia construcciondelconocimientoprofesionalenelambitopsicoeducativocambiosyrecurrenciasenmodelosmentalessituacionalesdepsicologosenformacionenelprocesodepracticassupervisadas
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820480910426112

Ejemplares similares