Ingresar a la universidad en tiempos de pandemia ¿oportunidad o amenaza? : El caso de la FCE-UNLP (cohorte 2021)
El presente trabajo se enmarca en el P I+D: “Desarrollo de una metodología para la identificación de estudiantes en situación de vulnerabilidad académica a su ingreso a la FCE UNLP” (E181). El ingreso a la universidad constituye un momento “bisagra” de transición entre el secundario y la vida unive...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163177 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo se enmarca en el P I+D: “Desarrollo de una metodología para la identificación de estudiantes en situación de vulnerabilidad académica a su ingreso a la FCE UNLP” (E181).
El ingreso a la universidad constituye un momento “bisagra” de transición entre el secundario y la vida universitaria que ocasiona muchas transformaciones y adaptaciones y en donde se ponen en juego un sin número de dimensiones propias de quienes deciden iniciar una carrera universitaria: institucionales, culturales y experienciales de la vida escolar, entre otras. La crisis epidemiológica mundial y las medidas dispuestas por las autoridades gubernamentales argentinas de ASPO y DISPO a partir del marzo de 2020 tensionaron el proceso educativo y docentes y estudiantes se vieron interpelados por la complejidad de este nuevo escenario. |
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