Aprendizajes y experiencias en espacios de formación: ¿cómo piensan estudiantes de psicología las intervenciones en escenarios educativos?
El presente trabajo indaga la construcción del conocimiento profesional de estudiantes de 5° año de Licenciatura y Profesorado de Psicología en Universidad Nacional de La Plata, acerca de intervenciones desarrolladas en escenarios educativos. El análisis se enmarca en el Proyecto de investigación (I...
Guardado en:
| Autores principales: | Centeleghe, María Eugenia, Michele, Jesica Paola, Roldán, Luis Ángel, Fernández Knudsen, Marianela, Scabuzzo, Antonela, Denegri, Adriana Mabel |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/124256 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Modelos mentales situacionales de estudiantes de psicología en proyectos de extensión como comunidades de práctica y aprendizaje
por: D'Arcangelo, Mercedes, et al.
Publicado: (2016) -
Aprendizaje expansivo de los psicólogos en un proyecto de extensión en escenarios educativos
por: Centeleghe, María Eugenia, et al.
Publicado: (2015) -
Ley de Salud Mental: Dispositivos de intervención que implementan las y los psicólogas/os en la ciudad de La Plata a partir de la sanción de la Ley
por: Salum, Javier Emanuel
Publicado: (2020) -
Jornada: el rol del psicólogo en los dispositivos públicos de salud mental
por: Facultad de Psicología
Publicado: (2019) -
El desarrollo profesional del psicólogo en el campo educativo: voces y sentidos
de la experiencia
por: Compagnucci, Elsa Rosa, et al.
Publicado: (2009)