Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje en estudiantes del primer cuatrimestre del primer año de la FOUNLP

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Introducción: La mayoría de los individuos tenemos distintos tipos de inteligencias, aunque cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. Objetivo: Identificar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tomas, Leandro Juan, Rueda, Leticia Argentina, Gamino, Adriana Edith, Vijandi, Valeria Raquel, Conte, Cecilia Paola, Fallet, Mariana, Gatica, Nicolás Maximiliano, Felipe, Pablo, Chungara, Roger Tomás, Tomas, Paula Mariela, Polo, María Florencia, Murdolo, Paula Erika
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Odontología
Inteligencia
Aprendizaje
Educación Superior
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109545
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:Introducción: La mayoría de los individuos tenemos distintos tipos de inteligencias, aunque cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. Objetivo: Identificar el estilo de aprendizaje que posee el alumno y reconocer el tipo de inteligencia en el que mejor si identifica y aprende. Materiales y Métodos: Se contó con una muestra de 195 estudiantes de primer cuatrimestre a quienes se aplicó el test de 40 ítems, desarrollado por Argüelles Pabón y Nagles García. Para conocer el estilo de aprendizaje, se aplicó asimismo un test de 14 ítems construido para esta investigación a partir la teoría de Kolb y en los dos cuatrimestres académicos del año 2019.

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