Uma análise multimodal do site “Portal do Professor”

RESUMO: Considerando os sites da Internet como espaço híbrido, objetiva-se apresentar uma análise multimodal do site institucional Portal do Professor (MEC), discutindo a influência das escolhas do seu desenvolvedor para a construção de sentidos. Teoriza-se, na perspectiva dos multiletramentos, os c...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: UNICAMP, Instituto de Estudos da Linguagem, CAPES, Guimarães, Cláudia Gomes Silva
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares Análise Multimodal
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2015
Materias:
Letras/Linguística Aplicada
Análise Multimodal; Multiletramentos
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/18678
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article18678oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description RESUMO: Considerando os sites da Internet como espaço híbrido, objetiva-se apresentar uma análise multimodal do site institucional Portal do Professor (MEC), discutindo a influência das escolhas do seu desenvolvedor para a construção de sentidos. Teoriza-se, na perspectiva dos multiletramentos, os conceitos de design, multimodalidade e hipermodalidade e sua relação com a cultura do desenvolvedor, utilizando as categorias para análise multimodal de sites (PAUWELS, 2012) e as de Lemke (2002): presentacionais, orientacionais e organizacionais. Para finalizar, sinaliza-se que, por meio das escolhas dos recursos do site, os administradores poderiam dar mais autonomia para o professor-usuário se apropriar e ressignificar conteúdos e textos para estabelecer maior interação e ampliar suas propostas pedagógicas.PALAVRAS-CHAVE: Novos letramentos. Análise multimodal. Multi/hipermodalidade. Site institucional.
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