Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa

En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica do...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jacqueline García Fallas
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2001
Materias:
Educación
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44710104
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44710104oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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