Las representaciones sociales como base para el diseño de una secuencia de aprendizaje sobre el concepto de función

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Presentamos el diseño y aplicación de una secuencia de aprendizaje para la construcción de una representación alternativa que permite a los estudiantes la adquisición del concepto de función mediante los significados asociados de variable, variación y variabilidad, así como la creación de un vínculo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sanchez Luján, Bertha Ivonne, Camacho Ríos, Alberto
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2014
Materias:
Función
Elementos periféricos
Representaciones sociales
Sistema central
Variabilidad
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/93
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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