Procesos de “flexibilización” como clave para la “inclusión socioeducativa”. Un análisis del Plan “Vuelvo a estudiar” en la provincia de Santa Fe
In this article we analyze, from a socio-anthropological approach, a dimension we identify as central to the formulation of the policies of “socio-educational inclusion”: the need to make flexible various organizational as-pects of the high school to achieve socio inclusion of young people. Specific...
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| Autores principales: | Calamari, Mirna, Saccone, Mercedes |
|---|---|
| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Antropología.Facultad de Humanidades y Artes.Universidad Nacional de Rosario
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/12710 http://hdl.handle.net/2133/12710 |
| Aporte de: |
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