Las representaciones sociales como base para el diseño de una secuencia de aprendizaje sobre el concepto de función.

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Presentamos el diseño y aplicación de una secuencia de aprendizaje para la construcción de una representación alternativa que permite a los estudiantes la adquisición del concepto de función mediante los significados asociados de variable, variación y variabilidad, así como la creación de un vínc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sánchez Luján, Bertha Ivonne, Camacho Ríos, Alberto
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación 2018
Materias:
Función
Elementos periféricos
Representaciones sociales
Sistema central
Function
Peripheral system
Social representations
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/12108
http://hdl.handle.net/2133/12108
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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