Planes y programas en el nuevo escenario socioeducativo. Notas preliminares
En esta presentación nos acercamos a identificar algunos aspectos relativos a las formulaciones, iniciativas y decisiones respecto de las políticas socio-educativas, en el nuevo escenario nacional. Identificar esos aspectos nos permite avanzar, aunque provisionalmente, en su caracterización a través...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | conferenceObject documento de conferencia publishedVersion Material Didáctico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/10719 http://hdl.handle.net/2133/10719 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En esta presentación nos acercamos a identificar algunos aspectos relativos a las formulaciones, iniciativas y decisiones respecto de las políticas socio-educativas, en el nuevo escenario nacional. Identificar esos aspectos nos permite avanzar, aunque provisionalmente, en su caracterización a través de la construcción de tres ejes de análisis. Procuraremos mencionar en cada uno de esos ejes algunos indicios que se desprenden de distintas fuentes acerca de la situación actual de ciertos planes y programas puestos en juego durante el período kirchnerista y que tenían como imperativo explícito la inclusión socio-educativa de jóvenes a la educación secundaria. |
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