Planes y programas en el nuevo escenario socioeducativo. Notas preliminares

En esta presentación nos acercamos a identificar algunos aspectos relativos a las formulaciones, iniciativas y decisiones respecto de las políticas socio-educativas, en el nuevo escenario nacional. Identificar esos aspectos nos permite avanzar, aunque provisionalmente, en su caracterización a través...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bernardi, Gabriela Marisa, Nemcovsky, Mariana Beatriz, Saccone, Mercedes
Otros Autores: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy
Formato: conferenceObject documento de conferencia publishedVersion Material Didáctico
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy 2018
Materias:
Políticas educativas
Estado
Inclusión
Calidad “medible”
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/10719
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description En esta presentación nos acercamos a identificar algunos aspectos relativos a las formulaciones, iniciativas y decisiones respecto de las políticas socio-educativas, en el nuevo escenario nacional. Identificar esos aspectos nos permite avanzar, aunque provisionalmente, en su caracterización a través de la construcción de tres ejes de análisis. Procuraremos mencionar en cada uno de esos ejes algunos indicios que se desprenden de distintas fuentes acerca de la situación actual de ciertos planes y programas puestos en juego durante el período kirchnerista y que tenían como imperativo explícito la inclusión socio-educativa de jóvenes a la educación secundaria.
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