Variedad y dinámica metacognitiva de niños y niñas de primer grado en una actividad notacional

Introducción: La mayor parte de los estudios sobre metacognición temprana se han centrado en niños/as menores de 5 años. Por ello poco se conoce sobre la variedad y la dinámica de procesos metacognitivos que despliegan niños y niñas entre las edades de 6 y 8 años a pesar de que resulta conocido que...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lazzeri, Mariano Claudio, Ventura, Ana Clara
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica 2020
Materias:
SOCIOCONSTRUCTIVISMO
AUTORREGULACIÓN
NOTACIONES
ENTREVISTAS
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/30869
Aporte de:
Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de Universidad Nacional de Córdoba

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