Analysis of the suitability of a didactic intervention for the teaching of ohm law, at the basic university level: use of remote laboratory

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In this paper we analyze the epistemic and cognitive suitability of an activity implemented by a physics teacher with university students of second year of engineering careers. The activity proposes to use the VISIR platform (Remote Laboratory) to carry out experiments with DC circuits to deepen som...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Farina, Juan Alberto, Evangelista, Ignacio, Concari, Sonia B., Pozzo, María I., Dobboletta, Elsa, Garcia–Zubia, Javier, Alves, Gustavo R., Hernández–Jayo, Unai, Marchisio, Susana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2017
Materias:
Didactic suitability
Suitability criteria
Remote laboratory
Teaching of Ohm’s law.
Idoneidad didáctica
Criterios de idoneidad
Laboratorio remoto
Enseñanza de ley de Ohm.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18450
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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