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| LEADER |
02049nam a2200349a 44500 |
| 001 |
UBP14180 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310161210.0 |
| 008 |
111025s2010 sp f 001 spa d |
| 020 |
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|a 978-84-92643-65-3
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| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|a spa
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| 100 |
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|a Ordoñez, Hernán
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| 245 |
1 |
0 |
|a Tipex :
|b tipografía. Una experiencia docente /
|c Hernán Ordoñez.
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| 250 |
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|a 1ª ed.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|a Index Book,
|c 2010
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| 300 |
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|a 239 p. :
|b il. col. ;
|c 20 cm.
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| 500 |
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|a La Biblioteca posee: 2 ej.
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| 504 |
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|a Posee índice.
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| 505 |
0 |
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|a 1. Prólogo. 2. Agradecimientos. 3. Presentación. 4. Invitados. 5. Otros ámbitos. 6. Carteles tipográficos. 7. Marca personal. 8. Ensayos editoriales. 9. Familias tipográficas. 10. Diseño de la información. 11. Tipografía a un click
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| 520 |
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|a Actualmente se concibe al diseñador como un planificador de productos culturales y un partícipe decisivo en la configuración del medio social. Por lo tanto, ha de recibir una formación que le permita desafiar, explorar y descubrir horizantes cada vez más amplios. En este sentido, la pedagogía del diseño se enfrenta desde hace décadas al desafío que supone encontrar un equilibrio entre el pensamiento lógico y la creatividad, pues una y la otra son inherentes a todo proceso de diseño; éste se encuentra siempre entre ambos, a veces, dificulta la articulación de una linea didáctica que, sin embargo, y ante esa realidad debe ser capaz de formular propuestas integrales que superen cualquier visión fragmentaria. Se trata, de articular una enseñanza que una la sensibilidad al conocimiento y que resuelva el conflicto que se plantea a menudo entre el análisis lógico y el pensamiento creativo.
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| 650 |
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4 |
|a DISEÑO GRAFICO
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| 650 |
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4 |
|a DISEÑO EDITORIAL
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| 650 |
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4 |
|a TIPOGRAFIA
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| 650 |
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4 |
|a COMUNICACION
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| 653 |
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|a DISEÑO GRAFICO
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| 930 |
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|a DISEÑO GRAFICO
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| 931 |
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|a 14180
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a SBA
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| 984 |
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|a 655.26
|b Or 26
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| 999 |
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|c 29158
|d 29158
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