Estudio exploratorio sobre las teorías implícitas acerca del aprendizaje de docentes que implementan la profundización de la nueva escuela secundaria en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández Tobal, Claudia (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : editor no identificado, 2021
Materias:
TESIS
TEORIA DE LA EDUCACION
REPRESENTACION MENTAL
CONCEPTO DE EDUCACION
PROFESORADO
ENSEÑANZA SECUNDARIA
APRENDIZAJE
ANALISIS DE DATOS
OBSERVACION
ENCUESTAS
ENTREVISTAS
ARGENTINA > BUENOS AIRES [CIUDAD]
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/19137
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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