El derecho a la educaci�on : definiciones, normativas y pol�iticas p�ublicas revisadas /

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El punto de partida para los an�alisis que integran esta obra radica en una clara concepci�on de la educaci�on como derecho. El trabajo puntualiza, en primer lugar, dos ideas en torno a lo que entendemos como educaci�on que se asocian, por un lado, a una pr�actica social que permea todos los niveles...

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Ruiz, Guillermo Ram�on (Director, compilador.)
Formato: Libro electrónico
Lenguaje:Español
Publicado: Ciudad Aut�onoma de Buenos Aires : Eudeba, 2020.
Colección:Temas Educaci�on.
Materias:
Right to education.
Derecho a la educaci�on.
Libros electr�onicos.
Acceso en línea:https://elibro.net/ereader/ufasta/153612
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Universitaria H. Wast (UFASTA) de Universidad FASTA
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245 0 3 |a El derecho a la educaci�on :  |b definiciones, normativas y pol�iticas p�ublicas revisadas /  |c Guillermo Ram�on Ruiz (Director y Compilador). 
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505 0 |a P�AGINA LEGAL -- PRESENTACI�ON -- �INDICE DE CONTENIDO -- INTRODUCCI�ON: LA EDUCACI�ON COMO DERECHO -- CAP�ITULO I. EL DERECHO A LA EDUCACI�ON Y SUS DEFINICIONES -- PARTE I: EL PLANO DE LAS NORMAS -- EL CONTEXTO REGIONAL -- CAP�ITULO II. EL DERECHO A LA EDUCACI�ON SEG�UN LAS BASES CONSTITUCIONALES Y (...) -- EL �AMBITO NACIONAL -- CAP�ITULO III. EL DERECHO A LA EDUCACI�ON SEG�UN LAS BASES CONSTITUCIONALES Y (...) -- PARTE II: EL PLANO DE LAS ACCIONES DEL ESTADO ARGENTINO: RESULTADOS, PROGRAMAS (...) -- CAP�ITULO IV. EL DERECHO A LA EDUCACI�ON SEG�UN LA COBERTURA Y EL RENDIMIENTO (...) -- CAP�ITULO V. LOS DIAGN�OSTICOS PSICOL�OGICOS, LA DISCAPACIDAD Y EL EJERCICIO DEL (...) -- CAP�ITULO VI. LA ESCOLARIZACI�ON SECUNDARIA DE ADOLESCENTES J�OVENES Y DE ADULTOS (...) -- CONCLUSIONES: UN DERECHO ENTRE AMPLIOS CONSENSOS E INCOMPLETOS CONCEPTOS -- SOBRE LOS AUTORES. 
520 |a El punto de partida para los an�alisis que integran esta obra radica en una clara concepci�on de la educaci�on como derecho. El trabajo puntualiza, en primer lugar, dos ideas en torno a lo que entendemos como educaci�on que se asocian, por un lado, a una pr�actica social que permea todos los niveles de la vida humana en todas las �epocas y, por otro, a la educaci�on formalizada en escuelas de alcance masivo que se vincula con el desarrollo de los Estados nacionales modernos. A partir de esas especificaciones, establece las finalidades b�asicas de la educaci�on contempor�anea: la educaci�on entendida como cambio, que le da al sujeto la posibilidad de relacionarse con su entorno y sus semejantes, y la educaci�on que integra a las personas en los modos de vida, valores y aspiraciones de cada comunidad. De estas dos funciones surge claramente el car�acter de derecho fundamental que asiste a la educaci�on. 
588 |a Descripci�on basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. 
590 |a Recurso electr�onico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2021. Disponible v�ia World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. 
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