Algunas reflexiones sobre la construcción del objeto de estudio en ciencias sociales
Actualmente, en el contexto de una cada vez mayor pérdida de exigencia sobre la producción adquisición del conocimiento, es necesario insistir en lo pertinente de la reflexión sobre cómo se produce. Esto, desde luego, no es un problema menor, nunca lo ha sido; sin embargo, en el ámbito académico, in...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9508/ev.9508.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02523naa a2200229 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aEVENTO09247 | ||
| 008 | 190506s0000####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Gutiérrez Rohán, Daniel Carlos |u Universidad de Sonora | ||
| 700 | |a Guillén Lúgigo, Manuela |u Universidad de Sonora | ||
| 700 | |a Valenzuela, Blanca |u Universidad de Sonora | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Algunas reflexiones sobre la construcción del objeto de estudio en ciencias sociales |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Encuentro realizado junto con las V Jornadas de Sociología de la UNLP. | ||
| 520 | 3 | |a Actualmente, en el contexto de una cada vez mayor pérdida de exigencia sobre la producción adquisición del conocimiento, es necesario insistir en lo pertinente de la reflexión sobre cómo se produce. Esto, desde luego, no es un problema menor, nunca lo ha sido; sin embargo, en el ámbito académico, incluso en el de las ciencias, particularmente sociales, en la práctica de la investigación en la enseñanza de la metodología, pareciera que este cuestión está dada y se parte de una especie de practicidad (en el sentido de Wright Mills), en donde las formas de cómo se genera el conocimiento se reducen a procedimientos cercanos a métodos basados en la experimentación, cuando no a recetarios metodológicos. El dato, la estadística, son predominantes en el quehacer científico, incluso son centrales en la competencia por financiamiento. El presente trabajo tiene el propósito de promover la reflexión sobre la necesidad de construir un pensamiento crítico y exigente para el desarrollo de la investigación y de la docencia, dado que consideramos que ello debe de ser una motivación en nuestras universidades. En virtud de lo anterior, planteamos un ejercicio de reflexión que se centra en la discusión de las implicaciones conceptuales y metodológicas en la construcción del objeto de estudio en las ciencias sociales | |
| 653 | |a Objeto de estudio | ||
| 653 | |a Construcción | ||
| 653 | |a Pensamiento crítico | ||
| 653 | |a Conocimiento | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9508/ev.9508.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9508/ev.9508.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (1 : 2008 : La Plata) |t [Actas] | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |