Aprendizaje organizacional : ¿cómo atenta contra este proceso la resistencia al cambio? /
El propósito de la presente investigación es entender por qué y de qué manera las barreras para el cambio pueden obstruir un proceso de aprendizaje organizacional, vital para la supervivencia, crecimiento y evolución de todas las organizaciones. Nos interesa enfocar la brecha entre el aprendizaje or...
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| Autor principal: | |
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| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2008
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| Colección: | Trabajos finales de grado. Licenciatura en Administración y Gestión Empresarial.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 099 | |a T.ESEYN |b Grado 2008-59 | ||
| 100 | 1 | |a Sánchez, Natalia Carolina |9 87442 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Aprendizaje organizacional : |b ¿cómo atenta contra este proceso la resistencia al cambio? / |c Sánchez, Natalia Carolina ; tutora Ruhl, Gabriela. |
| 260 | |c 2008 | ||
| 300 | |a 106 p. : |b il. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Trabajos finales de grado. Licenciatura en Administración y Gestión Empresarial | |
| 500 | |a | ||
| 502 | |a Trabajo final (licenciatura)--Universidad Nacional de San Martín, 2008. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (p. 103). | ||
| 520 | 3 | |a El propósito de la presente investigación es entender por qué y de qué manera las barreras para el cambio pueden obstruir un proceso de aprendizaje organizacional, vital para la supervivencia, crecimiento y evolución de todas las organizaciones. Nos interesa enfocar la brecha entre el aprendizaje organizacional y las actitudes de resistencia al cambio, y cómo puede ser afrontado este conflicto para generar resultados propuestos. La metodología de investigación empleada fue de revisión y comparación de fuentes bibliográficas de autores nacionales y extranjeros. Los principales hallazgos muestran que: el aprendizaje organizacional tiene múltiples dimensiones, pero existe una brecha entre el aprendizaje organizacional y las actitudes de resistencia al cambio. Asimismo, la resistencia al cambio admite diversas causas que deben ser afrontadas sistemáticamente para lograr un aprendizaje eficaz y concretar las metas deseadas. Por lo tanto, el estudio permite comprender que la brecha -antes mencionada- puede reducirse. | |
| 530 | |a | ||
| 650 | 7 | |a Aprendizaje. |2 unescot |9 2722 | |
| 650 | 7 | |a Cambio organizacional. |2 unescot |9 3048 | |
| 700 | 1 | |a Ruhl, Gabriela, |e tutora |9 87076 | |
| 710 | 2 | |a Universidad Nacional de General San Martín. |b Escuela de Economía y Negocios. |9 23755 | |
| 830 | 0 | |a Trabajos finales de grado. |p Licenciatura en Administración y Gestión Empresarial. |9 86569 | |
| 942 | |c TESIS | ||
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