¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? : las respuestas de un neurocientífico al funcionamiento de la mente y sus consecuencias en el aula /
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Inglés |
| Publicado: |
Barcelona :
Graó,
2011.
|
| Edición: | 1a ed. |
| Colección: | Micro-macro referencias. Fundamentos de la educación/Comunidad educativa ;
34 |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 240 | 1 | 0 | |a Why don't students like school?. |l Español |
| 245 | 1 | 0 | |a ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? : |b las respuestas de un neurocientífico al funcionamiento de la mente y sus consecuencias en el aula / |c Daniel T. Willingham ; [tr. Begoña Jiménez Aspizua]. |
| 250 | |a 1a ed. | ||
| 260 | |a Barcelona : |b Graó, |c 2011. | ||
| 300 | |a 275 p. : |b il. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Micro-macro referencias. Fundamentos de la educación/Comunidad educativa ; |v 34 | |
| 500 | |a Traducción de: Why don't students like school? : a cognitive scientist answers questions about how the mind works and what it means for the classroom. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (p. 273-275) | ||
| 505 | 0 | |a ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? -- ¿Qué es mejor, enseñar competencias o enseñar conocimientos factuales? -- ¿Por qué los estudiantes recuerdan todo lo que ven en televisión y olvidan todo lo que digo? -- ¿Por qué es tan difícil que los estudiantes comprendan ideas abstractas? -- ¿Es recomendable el "machaqueo"? -- ¿Es posible conseguir que los estudiantes piensen como los científicos, los matemáticos y los historiadores? -- Cómo adaptar la enseñanza a distintos tipos de alumnado -- ¿Cómo se puede ayudar al alumnado más lento? -- ¿Y la reflexión por parte del profesorado? -- Conclusión. | |
| 650 | 7 | |a Método de enseñanza |2 unesco |9 2634 | |
| 650 | 7 | |a Psicología de la educación. |2 unesco |9 2737 | |
| 650 | 7 | |a Chico. |2 unesco |9 7460 | |
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