La nueva pedagogía de la hegemonía : estrategias del capital para educar el consenso /
Guardado en:
| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Portugués |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Miño y Dávila,
2009.
|
| Edición: | 1a ed. |
| Colección: | Educación, crítica y debate
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01517nam a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-SmUSM | ||
| 005 | 20211005141748.0 | ||
| 008 | 201005s2009 ag 000|0 spa d | ||
| 020 | |a 9788492613373 | ||
| 040 | |a FlNmELB |c FlNmELB |d WaSeSS | ||
| 041 | 1 | |a spa |h por | |
| 043 | |a s-bl | ||
| 082 | 0 | |a 306.43 |b L2967.E 2009 |2 20 | |
| 240 | 1 | 0 | |a Nova pedagogía da hegemonía. |l Español |
| 245 | 0 | 3 | |a La nueva pedagogía de la hegemonía : |b estrategias del capital para educar el consenso / |c Lúcia Maria Wanderley Neves, organizadora ; Adriana Almeida Sales de Melo ... [et. al. ; tr. Silvina Carrizo]. |
| 250 | |a 1a ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Miño y Dávila, |c 2009. | ||
| 300 | |a 223 p. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Educación, crítica y debate | |
| 500 | |a Traducido del portugués: Nova pedagogía da hegemonía: estrategìas do capital para educar o consenso. | ||
| 650 | 7 | |a Sociología de la educación. |2 unesco |9 6309 | |
| 650 | 7 | |a Antropología de la educación. |2 unesco |9 6189 | |
| 651 | 7 | |a Brasil. |2 unesco |9 1044 | |
| 700 | 1 | |a Melo, Adriana Almeida Sales de |9 41383 | |
| 700 | 1 | |a Neves, Lúcia Maria Wanderley |9 85154 | |
| 942 | |2 ddc |c LIBRO | ||
| 999 | |c 35105 |d 35105 | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 306_430000000000000_L2967_E_2009 |7 0 |8 GRAL |9 50055 |a 1 |b 1 |d 2016-02-04 |e Compra |l 0 |o 306.43 L2967.E 2009 |p 40206 |r 2016-02-04 |w 2016-02-04 |y LIBRO | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 306_430000000000000_L2967_E_2009 |7 0 |8 GRAL |9 50056 |a 1 |b 1 |d 2016-02-04 |e Compra |l 1 |o 306.43 L2967.E 2009 |p 40207 |r 2019-09-13 |s 2019-09-11 |t c.2 |w 2016-02-04 |y LIBRO | ||