Los discursos sobre las prácticas institucionales pedagógicas didácticas en niños/as con Trastorno del Espectro Autista : Un estudio de caso en la escuela primaria Herminia O. de Carricart N°40 del Partido de Berazategui, Provincia de Buenos Aires (2021) /
El presente trabajo integrador final correspondiente a la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, tiene como objetivo investigar los discursos sobre las prácticas institucionales pedagógicas didácticas en niños/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la E.P...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Florencio Varela :
Universidad Nacional Arturo Jauretche,
2021
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 4 | |a Los discursos sobre las prácticas institucionales pedagógicas didácticas en niños/as con Trastorno del Espectro Autista : |b Un estudio de caso en la escuela primaria Herminia O. de Carricart N°40 del Partido de Berazategui, Provincia de Buenos Aires (2021) / |c Micaela Ailín Sayós |
| 260 | |a Florencio Varela : |b Universidad Nacional Arturo Jauretche, |c 2021 | ||
| 300 | |a p. | ||
| 502 | |b Tesis para obtener el titulo de Licenciado/a. |c Universidad Nacional Arturo Jauretche. | ||
| 520 | 2 | |a El presente trabajo integrador final correspondiente a la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, tiene como objetivo investigar los discursos sobre las prácticas institucionales pedagógicas didácticas en niños/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la E.P. Nº40 del Partido de Berazategui. Dada la complejidad de la problemática a investigar, se expone una proximidad conceptual de las definiciones que abarca dicha temática, tales como la historicidad del Trastorno del Espectro Autista, la educación inclusiva y el papel de los/as docentes. Se presenta una investigación de carácter cualitativo y exploratorio, con el fin de obtener un acercamiento sobre la inclusión de los/as estudiantes con TEA en las aulas regulares del mencionado establecimiento, entendiendo esta inclusión desde la institución como una forma de vincular a las familias, a la comunidad y los/as estudiantes. Para ello,se llevarán a cabo entrevistas en profundidad no dirigidas al equipo escolar básico que trabajan con este tipo de población. Se espera que con los datos obtenidos se reflexione y se considere la inclusión educativa y social de los/as niños/as con Trastorno del Espectro Autista. | |
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| 650 | 2 | 7 | |2 desc |9 6883 |a TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA |
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| 856 | |z Objeto digital en PROCESO, por consultas escríbanos a repositorio@unaj.edu.ar | ||
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