Aportes del enfoque biográfico-narrativo a la comprensión de la docencia y la profesión académica en la universidad /
El enfoque biográfico-narrativo entiende la enseñanza como un relato en acción ya que existe una inversión del yo en el modo de enseñar que puede recuperarse en la auto-interpretación narrada de sí. De esta manera, los aspectos biográficos y su relación con los contextos institucionales, políticos y...
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| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Desconocido |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Mar del Plata :
FACES ; UNdMdP ,
2019 .
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://nulan.mdp.edu.ar/3255/ |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | El enfoque biográfico-narrativo entiende la enseñanza como un relato en acción ya que existe una inversión del yo en el modo de enseñar que puede recuperarse en la auto-interpretación narrada de sí. De esta manera, los aspectos biográficos y su relación con los contextos institucionales, políticos y culturales constituyen las vías de acceso al conocimiento personal-profesional docente, exponiendo a la subjetividad como una construcción social conformada por el discurso. En el presente artículo nos proponemos cartografiar diversos aportes que el enfoque biográfico-narrativo posibilita en investigaciones locales acerca de las experiencias docentes en educación superior. Recuperaremos las producciones del Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIEEC) radicado en la Universidad Nacional de Mar del Plata y habitaremos relatos de profesores que han sido consignados como memorables por sus propios estudiantes. Buscamos, en definitiva, interpretar e indagar a la docencia y la profesión académica desde coordenadas interpretativas alejadas del mero análisis clásico y normativo, para dar lugar a las emociones, los afectos y las pasiones puestas en juego en el subjetivante acto de enseñar en la universidad pública |
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| Publicado: | Año 25, No. 53 (2019) |
| Descripción Física: | p. 71-89 |
| Frecuencia de Publicación: | Semestral |
| ISSN: | 0328-4050 (Impresa) 1852-6535 (en línea) |