Construcción colaborativa de conocimientos integrados : aportes de la psicología cultural en las prácticas de la enseñanza : contenidos y competencias /
"Suele decirse que los alumnos no saben escuchar ni tomar apuntes, que no interpretan consignas, que tienen dificultades para organizarse y trabajar en grupos, que copian y pegan información sin discriminar su validez, etcétera. Cómo enseñar, entonces, a los estudiantes aquello que los docente...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Novedades Educativas,
2012.
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| Edición: | 1a ed. |
| Colección: | Didáctica (Ediciones Novedades Educativas).
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| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | "Suele decirse que los alumnos no saben escuchar ni tomar apuntes, que no interpretan consignas, que tienen dificultades para organizarse y trabajar en grupos, que copian y pegan información sin discriminar su validez, etcétera. Cómo enseñar, entonces, a los estudiantes aquello que los docentes suponen que viene dado? Sobre la base de los aportes de la psicología cultural, este libro muestra formas de trabajar en clase sobre el desarrollo de determinadas competencias que garantizan que otros aprendizajes se produzcan, habilidades complejas que no siempre son reconocidas como objeto de enseñanza. La autora presenta proyectos y experiencias donde, con las adecuadas intervenciones de sus profesores, estudiantes de nivel secundario logran apropiarse de los contenidos curriculares participando en actividades colaborativas que favorecen la construcción de conocimientos integrados. " --Contratapa. |
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| Descripción Física: | 255 p. : il. ; 24 cm. |
| Bibliografía: | Incluye referencias bibliográficas (p. 253-255). |
| ISBN: | 9789875383272 9875383279 |