Lo humano, lo lúdico, lo pedagógico
El presente trabajo se propone considerar el problema del juego como dimensión antropológica humana y su posibilidad de ser comprendido como método didáctico o como estrategia metodológica. Para ello se abordará la temática teniendo en cuenta el estudio de tres grandes niveles de análisis: la cuesti...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis doctoral publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2024
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| Acceso en línea: | https://repositorio.ucsf.edu.ar/handle/ucsf/386 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo se propone considerar el problema del juego como
dimensión antropológica humana y su posibilidad de ser comprendido como
método didáctico o como estrategia metodológica. Para ello se abordará la
temática teniendo en cuenta el estudio de tres grandes niveles de análisis: la
cuestión antropológica y su relación con el fenómeno lúdico; la cuestión
teleológica a través del sentido y la función del juego en la vida humana y la
cuestión metodológica indagando la incidencia del juego en la educación, en la
pedagogía y en la didáctica. En el abordaje se tendrá en cuenta la integridad de la
persona humana, en el lugar del docente y del alumno y en la unicidad del
encuentro pedagógico entre ambos. |
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