Lo humano, lo lúdico, lo pedagógico
El presente trabajo se propone considerar el problema del juego como dimensión antropológica humana y su posibilidad de ser comprendido como método didáctico o como estrategia metodológica. Para ello se abordará la temática teniendo en cuenta el estudio de tres grandes niveles de análisis: la cuesti...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis doctoral publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2024
|
| Acceso en línea: | https://repositorio.ucsf.edu.ar/handle/ucsf/386 |
| Aporte de: |
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I96-R381-ucsf-386 |
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I96-R381-ucsf-3862025-02-04T16:36:43Z Lo humano, lo lúdico, lo pedagógico Una mirada acerca del hombre y el juego desde y para la educación Rebaudino, Verónica Schweizer, Margarita El presente trabajo se propone considerar el problema del juego como dimensión antropológica humana y su posibilidad de ser comprendido como método didáctico o como estrategia metodológica. Para ello se abordará la temática teniendo en cuenta el estudio de tres grandes niveles de análisis: la cuestión antropológica y su relación con el fenómeno lúdico; la cuestión teleológica a través del sentido y la función del juego en la vida humana y la cuestión metodológica indagando la incidencia del juego en la educación, en la pedagogía y en la didáctica. En el abordaje se tendrá en cuenta la integridad de la persona humana, en el lugar del docente y del alumno y en la unicidad del encuentro pedagógico entre ambos. Fil: Rebaudino, Verónica. Universidad Católica de Santa Fe. Departamento de Posgrados; Argentina. 2024-05-03T17:18:52Z 2024-05-03T17:18:52Z 2002 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositorio.ucsf.edu.ar/handle/ucsf/386 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf 180 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe |
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El presente trabajo se propone considerar el problema del juego como
dimensión antropológica humana y su posibilidad de ser comprendido como
método didáctico o como estrategia metodológica. Para ello se abordará la
temática teniendo en cuenta el estudio de tres grandes niveles de análisis: la
cuestión antropológica y su relación con el fenómeno lúdico; la cuestión
teleológica a través del sentido y la función del juego en la vida humana y la
cuestión metodológica indagando la incidencia del juego en la educación, en la
pedagogía y en la didáctica. En el abordaje se tendrá en cuenta la integridad de la
persona humana, en el lugar del docente y del alumno y en la unicidad del
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