El pensamiento lateral en la escuela media: El rol del psicólogo educacional

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El presente trabajo surge de la experiencia obtenida en el área educacional de las Prácticas Profesionales Supervisadas e intenta presentar bajo la metodología de sistematización cómo el psicólogo educacional dentro de la escuela media es capaz de actuar desde la prevención apelando a recursos innov...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ruíz, Andrea L
Otros Autores: Cordero, Mariela
Formato: info:eu-repo/semantics/other Trabajo final de grado publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2024
Materias:
Escuela Media
Pensamiento Lateral
Sociedad de Cambio
Psicólogo Educacional
Acceso en línea:https://repositorio.ucsf.edu.ar/handle/ucsf/363
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe de Universidad Católica de Santa Fe
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spelling I96-R381-ucsf-3632025-03-27T21:23:09Z El pensamiento lateral en la escuela media: El rol del psicólogo educacional Ruíz, Andrea L Cordero, Mariela Escuela Media Pensamiento Lateral Sociedad de Cambio Psicólogo Educacional El presente trabajo surge de la experiencia obtenida en el área educacional de las Prácticas Profesionales Supervisadas e intenta presentar bajo la metodología de sistematización cómo el psicólogo educacional dentro de la escuela media es capaz de actuar desde la prevención apelando a recursos innovadores como el pensamiento lateral para construir espacios estimulantes que promuevan la constitución de los adolescentes como sujetos sanos e integrados, preparados para afrontar los desafíos que plantea la actual sociedad en permanente cambio. Fil: Ruíz, Andrea L. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología; Argentina. 2024-04-25T22:03:07Z 2024-04-25T22:03:07Z 2013 info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositorio.ucsf.edu.ar/handle/ucsf/363 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf 55 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe
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