Políticas de inclusión y formación docente en la provincia de Santa Fe. Un análisis en torno del Reglamento Académico Marco

Este trabajo aborda la relación entre las políticas de inclusión y la formación docente en la provincia de Santa Fe, con el propósito de explorar esta intersección a través de una herramienta de política pública: el Reglamento Académico Marco. La elección de este enfoque se justifica en el contexto...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sejas, María Verónica
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2025
Materias:
INCLUSIÓN
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN
DOCENTES
DOCENCIA
FORMACIÓN DOCENTE
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14677/995
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe de Universidad Católica de Santa Fe
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