Ciencia, pensamiento y lenguaje
El conocimiento empírico es la base para acceder al superior. La lengua le permite al sujeto científico poder explicar lo que trasciende. Cuando el niño inicia su escolaridad se enfrenta con su propia lengua a través de la lecto-escritura, proceso en el que se introduce en su conocimiento para, a po...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/932 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El conocimiento empírico es la base para acceder al superior.
La lengua le permite al sujeto científico poder explicar lo que trasciende.
Cuando el niño inicia su escolaridad se enfrenta con su propia
lengua a través de la lecto-escritura, proceso en el que se introduce
en su conocimiento para, a posteriori, ingresar en los otros campus
del saber a través de ella. Está comenzando a transitar por dichas
áreas constituyentes de la ciencia para, finalmente, instalarse en ese
conocimiento superior. |
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